2020高考地理一轮复习 第五单元自然环境整体性与差异性训练题带答案
说到高考地理的一轮复习，自然环境的整体性和差异性这部分，相信不少同学都有点犯懵。这块知识点看着不难，真做起题来总容易踩坑，今天我就结合一套训练题，帮大家梳理一下核心考点，也把常见的解题思路理清楚。
先给大家提个醒，一轮复习的时候，这块内容千万别死记硬背。很多同学上来就背整体性的三个特点，差异性的几种分异规律，背完还是不会做题。其实高考考的是你会不会用这些知识点分析实际问题，不是考默写。
我们先看第一道训练题，题目给了一张长白山高山苔原带的景观图，问你这里低矮灌木的面积变大，主要是哪个要素变化导致的。选项给了气候、地形、水文、土壤。很多同学第一反应选气候，说全球变暖所以灌木变大，其实这道题的正确答案是土壤。长白山的高山苔原带，原本就是温度比较低的区域，近些年积雪融化速度变快，土壤的水分条件和冻结时间改变，更适合低矮灌木扎根生长，所以才会出现面积扩张。你看，这考的就是整体性里“各要素相互影响，一个变其他都变”的核心思路，不是你背了知识点就能选对，得结合材料分析。
再看第二道，考的是从沿海到内陆的地域分异规律。题目说从北京往西走到乌鲁木齐，沿途自然景观的变化顺序是什么。很多同学记不清分异规律的基础是什么，从沿海到内陆降水逐渐减少，所以基础是水分，植被变化顺序就是温带落叶阔叶林—温带草原—温带荒漠，对应选项就能选出来，不少同学错把基础当成热量，选成了纬度地带分异的顺序，这就是基础概念没理清楚。
这里我多说一句，很多同学分不清楚三种地带性分异规律，其实你换个好记的方法，纬度分异就是南北走，变化的主要是热量，比如从海南到黑龙江，植被从热带雨林变成针叶林，这就是纬度分异。经度分异就是东西走，变化的主要是水分，刚才说的北京到乌鲁木齐就是典型。垂直分异就是从山脚到山顶走，水热都变，所以植被跟着变，这么记就不容易乱。
还有一道高频易错题，题目给了南半球某座山的垂直自然带分布图，问你南坡和北坡比，自然带谱更复杂的原因是什么。选项有纬度更低、海拔更高、降水更多、坡度更缓。很多同学会选降水更多，其实这道题的正确答案是纬度更低。南半球的山，南坡是阳坡，而且纬度本身比北坡低一点（题目里山是斜着的，南坡山麓纬度更低），热量条件更好，能承载的自然带类型更多，所以谱更复杂。这题就坑在很多同学会默认雪线低就是降水多，直接套结论，忘了题目问的是自然带谱复杂度，不是问雪线高低。
接下来我们说非选择题，这套题里的非选择题考了黄土高原的植被变化对区域环境的影响，让你用整体性的原理回答。很多同学答题的时候只会写“植被破坏导致水土流失”，就没话说了，其实按照整体性的思路，你要把各个要素都串起来。植被破坏之后，涵养水源的能力下降，地表径流增加，水土流失加剧，土壤肥力下降，河流含沙量变大，下游河道淤积，旱涝灾害变多，气候也会变得更干旱，最终整个生态环境变差。这么答才能拿满分，你只说一句话，肯定拿不到全分。
还有一道考非地带性的题，问你为什么赤道附近的东非高原不是热带雨林气候，也没有热带雨林带，反而形成了热带草原带。这个考点几乎每年模考都会碰到，正确的思路就是东非高原海拔高，气温比同纬度的刚果盆地低，对流运动弱，降水少，所以形成热带草原带，对应的自然带就是热带草原带，属于非地带性现象。很多同学会答成纬度影响，这就完全错了，同纬度都是雨林，就它不一样，就是地形导致的，属于非地带性。
给大家整理一下这套题里容易错的点，第一个就是把整体性和差异性的考察方向搞混，题目明明考整体性，你非要用分异规律答，肯定错。整体性考的就是“牵一发而动全身”，不管问什么，你就找变化的那个要素，然后顺着影响其他要素一步步推就行。
第二个错点就是垂直自然带里，阳坡阴坡和迎风坡背风坡的判断，很多同学搞混。南半球北坡是阳坡，北半球南坡是阳坡，阳坡热量好，同一种自然带分布的海拔更高。迎风坡降水多，雪线更低，这个结论一定要记牢，别搞反方向。
第三个错点就是非地带性的常见案例记不清，除了刚才说的东非高原，还有马达加斯加岛东侧的热带雨林带，澳大利亚东北部的热带雨林带，这些都是暖流加地形抬升导致的降水多，属于非地带性，还有我国新疆的绿洲，是高山冰雪融水导致的，也是非地带性，这些案例考的频率特别高，一轮复习的时候一定要整理到你的错题本里。
做完这套题你会发现，高考考这块内容，从来不会直接让你默写定义，都是给一个新的情境，比如某座山的变化，某个区域的生态问题，让你用知识点去分析。所以一轮复习的时候，你别光背，多结合题目练，做完题把错的地方标出来，想想自己是哪个概念理解错了，是分异规律的基础搞混了，还是整体性的思路不会用。
比如你错了整体性的题，下次就专门找几道同类型的，都是让你用整体性分析某要素变化的影响，练个三五道你就找到规律了。你错了垂直自然带的题，就找十道不同的山的垂直带谱图，自己慢慢判断阳坡阴坡迎风坡，练多了就不会错了。
最后给大家说一下这套题的答案，我把核心题的答案整理一下，选择题1-5是CABDC，6-10是BDACA，11-15是CBADB，非选择题第一题的答案就是刚才我们说的，从植被开始，依次影响水文、土壤、气候、整个生态，按这个顺序答就行。第二题问垂直分异的影响因素，就是水热条件随海拔变化，然后南坡比北坡的降水多，热量条件好，所以自然带多。
其实这块内容真的不算难，只要你把基础概念理清楚，做题的时候别乱套结论，仔细看材料给的信息，基本上都能做对。一轮复习就是打基础的时候，把这块的易错点都理清楚，后面二轮复习就轻松很多了。
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[Q]：自然环境整体性的核心考察思路是什么？
[A]：核心考察“牵一发而动全身”，即一个自然要素发生变化，会带动区域内其他自然要素甚至整个环境发生改变，做题需要顺着要素变化的逻辑逐步推导。
[Q]：从沿海到内陆的地域分异规律基础是什么？
[A]：从沿海到内陆的地域分异，也叫经度地带性分异，分异的基础是水分，因为从沿海向内陆距离海洋越远，降水逐渐减少。
[Q]：南北半球的阳坡怎么判断？
[A]：北半球山地的南坡是阳坡，南半球山地的北坡是阳坡，阳坡热量条件更好，同一种自然带分布的海拔通常更高。
[Q]：影响山地自然带谱复杂度的主要因素有哪些？
[A]：主要影响因素有山地的纬度、海拔、相对高度，纬度越低、海拔越高、相对高度越大，山地的自然带谱通常更复杂。
[Q]：雪线高低和降水是什么关系？
[A]：同一座山地，迎风坡降水更多，积雪量更大，雪线高度通常比背风坡更低。
[Q]：东非高原赤道附近形成热带草原带属于什么现象？
[A]：属于非地带性分异现象，成因是东非高原海拔较高，气温比同纬度平原地区低，对流弱，降水较少，不足以形成热带雨林带。
[Q]：纬度地带性分异的基础是什么，变化规律是怎样的？
[A]：纬度地带性分异的基础是热量，整体呈现出从低纬向高纬，植被自然带沿纬度方向更替的规律，也就是南北方向更替。
[Q]：用整体性原理分析黄土高原植被破坏的影响，该怎么答题？
[A]：需要串联各个自然要素来回答：植被破坏后涵养水源能力下降，水土流失加剧，土壤肥力下降，河流含沙量升高，下游河道淤积、旱涝灾害增加，区域气候变干，整体生态环境恶化。
先给大家提个醒，一轮复习的时候，这块内容千万别死记硬背。很多同学上来就背整体性的三个特点，差异性的几种分异规律，背完还是不会做题。其实高考考的是你会不会用这些知识点分析实际问题，不是考默写。
我们先看第一道训练题，题目给了一张长白山高山苔原带的景观图，问你这里低矮灌木的面积变大，主要是哪个要素变化导致的。选项给了气候、地形、水文、土壤。很多同学第一反应选气候，说全球变暖所以灌木变大，其实这道题的正确答案是土壤。长白山的高山苔原带，原本就是温度比较低的区域，近些年积雪融化速度变快，土壤的水分条件和冻结时间改变，更适合低矮灌木扎根生长，所以才会出现面积扩张。你看，这考的就是整体性里“各要素相互影响，一个变其他都变”的核心思路，不是你背了知识点就能选对，得结合材料分析。
再看第二道，考的是从沿海到内陆的地域分异规律。题目说从北京往西走到乌鲁木齐，沿途自然景观的变化顺序是什么。很多同学记不清分异规律的基础是什么，从沿海到内陆降水逐渐减少，所以基础是水分，植被变化顺序就是温带落叶阔叶林—温带草原—温带荒漠，对应选项就能选出来，不少同学错把基础当成热量，选成了纬度地带分异的顺序，这就是基础概念没理清楚。
这里我多说一句，很多同学分不清楚三种地带性分异规律，其实你换个好记的方法，纬度分异就是南北走，变化的主要是热量，比如从海南到黑龙江，植被从热带雨林变成针叶林，这就是纬度分异。经度分异就是东西走，变化的主要是水分，刚才说的北京到乌鲁木齐就是典型。垂直分异就是从山脚到山顶走，水热都变，所以植被跟着变，这么记就不容易乱。
还有一道高频易错题，题目给了南半球某座山的垂直自然带分布图，问你南坡和北坡比，自然带谱更复杂的原因是什么。选项有纬度更低、海拔更高、降水更多、坡度更缓。很多同学会选降水更多，其实这道题的正确答案是纬度更低。南半球的山，南坡是阳坡，而且纬度本身比北坡低一点（题目里山是斜着的，南坡山麓纬度更低），热量条件更好，能承载的自然带类型更多，所以谱更复杂。这题就坑在很多同学会默认雪线低就是降水多，直接套结论，忘了题目问的是自然带谱复杂度，不是问雪线高低。
接下来我们说非选择题，这套题里的非选择题考了黄土高原的植被变化对区域环境的影响，让你用整体性的原理回答。很多同学答题的时候只会写“植被破坏导致水土流失”，就没话说了，其实按照整体性的思路，你要把各个要素都串起来。植被破坏之后，涵养水源的能力下降，地表径流增加，水土流失加剧，土壤肥力下降，河流含沙量变大，下游河道淤积，旱涝灾害变多，气候也会变得更干旱，最终整个生态环境变差。这么答才能拿满分，你只说一句话，肯定拿不到全分。
还有一道考非地带性的题，问你为什么赤道附近的东非高原不是热带雨林气候，也没有热带雨林带，反而形成了热带草原带。这个考点几乎每年模考都会碰到，正确的思路就是东非高原海拔高，气温比同纬度的刚果盆地低，对流运动弱，降水少，所以形成热带草原带，对应的自然带就是热带草原带，属于非地带性现象。很多同学会答成纬度影响，这就完全错了，同纬度都是雨林，就它不一样，就是地形导致的，属于非地带性。
给大家整理一下这套题里容易错的点，第一个就是把整体性和差异性的考察方向搞混，题目明明考整体性，你非要用分异规律答，肯定错。整体性考的就是“牵一发而动全身”，不管问什么，你就找变化的那个要素，然后顺着影响其他要素一步步推就行。
第二个错点就是垂直自然带里，阳坡阴坡和迎风坡背风坡的判断，很多同学搞混。南半球北坡是阳坡，北半球南坡是阳坡，阳坡热量好，同一种自然带分布的海拔更高。迎风坡降水多，雪线更低，这个结论一定要记牢，别搞反方向。
第三个错点就是非地带性的常见案例记不清，除了刚才说的东非高原，还有马达加斯加岛东侧的热带雨林带，澳大利亚东北部的热带雨林带，这些都是暖流加地形抬升导致的降水多，属于非地带性，还有我国新疆的绿洲，是高山冰雪融水导致的，也是非地带性，这些案例考的频率特别高，一轮复习的时候一定要整理到你的错题本里。
做完这套题你会发现，高考考这块内容，从来不会直接让你默写定义，都是给一个新的情境，比如某座山的变化，某个区域的生态问题，让你用知识点去分析。所以一轮复习的时候，你别光背，多结合题目练，做完题把错的地方标出来，想想自己是哪个概念理解错了，是分异规律的基础搞混了，还是整体性的思路不会用。
比如你错了整体性的题，下次就专门找几道同类型的，都是让你用整体性分析某要素变化的影响，练个三五道你就找到规律了。你错了垂直自然带的题，就找十道不同的山的垂直带谱图，自己慢慢判断阳坡阴坡迎风坡，练多了就不会错了。
最后给大家说一下这套题的答案，我把核心题的答案整理一下，选择题1-5是CABDC，6-10是BDACA，11-15是CBADB，非选择题第一题的答案就是刚才我们说的，从植被开始，依次影响水文、土壤、气候、整个生态，按这个顺序答就行。第二题问垂直分异的影响因素，就是水热条件随海拔变化，然后南坡比北坡的降水多，热量条件好，所以自然带多。
其实这块内容真的不算难，只要你把基础概念理清楚，做题的时候别乱套结论，仔细看材料给的信息，基本上都能做对。一轮复习就是打基础的时候，把这块的易错点都理清楚，后面二轮复习就轻松很多了。
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[Q]：自然环境整体性的核心考察思路是什么？
[A]：核心考察“牵一发而动全身”，即一个自然要素发生变化，会带动区域内其他自然要素甚至整个环境发生改变，做题需要顺着要素变化的逻辑逐步推导。
[Q]：从沿海到内陆的地域分异规律基础是什么？
[A]：从沿海到内陆的地域分异，也叫经度地带性分异，分异的基础是水分，因为从沿海向内陆距离海洋越远，降水逐渐减少。
[Q]：南北半球的阳坡怎么判断？
[A]：北半球山地的南坡是阳坡，南半球山地的北坡是阳坡，阳坡热量条件更好，同一种自然带分布的海拔通常更高。
[Q]：影响山地自然带谱复杂度的主要因素有哪些？
[A]：主要影响因素有山地的纬度、海拔、相对高度，纬度越低、海拔越高、相对高度越大，山地的自然带谱通常更复杂。
[Q]：雪线高低和降水是什么关系？
[A]：同一座山地，迎风坡降水更多，积雪量更大，雪线高度通常比背风坡更低。
[Q]：东非高原赤道附近形成热带草原带属于什么现象？
[A]：属于非地带性分异现象，成因是东非高原海拔较高，气温比同纬度平原地区低，对流弱，降水较少，不足以形成热带雨林带。
[Q]：纬度地带性分异的基础是什么，变化规律是怎样的？
[A]：纬度地带性分异的基础是热量，整体呈现出从低纬向高纬，植被自然带沿纬度方向更替的规律，也就是南北方向更替。
[Q]：用整体性原理分析黄土高原植被破坏的影响，该怎么答题？
[A]：需要串联各个自然要素来回答：植被破坏后涵养水源能力下降，水土流失加剧，土壤肥力下降，河流含沙量升高，下游河道淤积、旱涝灾害增加，区域气候变干，整体生态环境恶化。
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